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El mundo interno adolescente Identidad, bienestar, sexualidad y proyecto de vida

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Primer tomo de la serie Ser adolescente en el Perú, que estudia los aspectos del mundo intrapsíquico de las y los adolescentes: la identidad psicosocial, el bienestar subjetivo, la sexualidad y su proyecto de vida.

ISBN: 9786123176891

Edición: 1

Año: 2021

Páginas: 350

Tamaño: 14.5 x 20.5 cm.

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Este primer tomo de la serie Ser adolescente en el Perú estudia los aspectos del mundo intrapsíquico de las y los adolescentes: la identidad psicosocial, el bienestar subjetivo, la sexualidad y su proyecto de vida. Con el fin de abordar el proceso de construcción de la identidad, tarea fundamental en esta etapa según las teorías de desarrollo psicosocial, se recogen las concepciones y vivencias de las y los participantes sobre lo que constituye un estado de vida bueno, los roles de género, la diversidad sexual, los potenciales riesgos durante la adolescencia, la educación sexual, así como las aspiraciones respecto a su ocupación futura y los factores que facilitan u obstaculizan este proceso.

Cesar Marcelo Aranibar Chacon Licenciado en Psicología, con mención en Psicología Social, por la PUCP; asistente de investigación del proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP); y miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Interesado por la investigación sobre el desarrollo humano en la adolescencia, además de aspectos como la escuela, el género y la sexualidad, así como las representaciones sociales desde el paradigma de la psicología cultural. En la actualidad, se desempeña como predocente del Departamento de Psicología de la PUCP y psicólogo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la PUCP.

Stefano de la Torre-Bueno Mannarelli Magíster en Psicología de la Educación con énfasis en investigación educativa por la Universidad de Barcelona y bachiller en humanidades con mención en Psicología por la PUCP. Se desempeña como director del departamento de Psicología de la Universidad Científica del Sur, en donde es también profesor a tiempo completo; además, es investigador en el proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP) y miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Trabajó, investigó y asesoró trabajos relacionados con procesos del aprendizaje, formación del profesorado, desarrollo adolescente y aprendizaje-servicio.

Henry Raúl Guillén Zambrano Magíster en Desarrollo Humano: Enfoques y Políticas por la PUCP, máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud por la Universidad Autónoma de Madrid, además de licenciado en Psicología Social por la PUCP. Investigador del Instituto de Desarrollo Humano de América Latina (IDHAL-PUCP) y del proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP), como miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Se desempeña como docente de la Facultad de Psicología de la PUCP. Cuenta con publicaciones sobre desarrollo humano, análisis psicológico de la violencia política y relaciones intergrupales en el Perú.

María Angélica Pease Dreibelbis Ph. D. en Psicología por la Universidad de Columbia, magíster en Estudios Cognitivos en la Educación con concentración en Desarrollo Humano por la misma universidad y licenciada en Antropología por la PUCP. Se desempeña como profesora asociada a tiempo completo del departamento de Psicología de la misma universidad. Además, es coordinadora del proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP) y es miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Tiene investigaciones y publicaciones diversas en temas de adolescencia, en la interacción entre el desarrollo humano y los procesos socioculturales, en estrategias para potenciar los procesos de enseñanza/ aprendizaje y en tratamiento de temas de historia reciente en el aula en sociedades posconflicto. Asimismo, es actriz y directora de teatro, miembro del grupo /Otro/colectivo teatro.

Franco Alonzo Rengifo Qwistgaard Bachiller en Psicología por la PUCP. Asistente de investigación del proyecto «Ser adolescente en el Perú» del convenio UNICEF-PUCP y miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Forma parte del equipo de MAB Perú, donde trabaja en proyectos educativos y sociales, enfocándose en los procesos de evaluación de impacto de dichos proyectos, así como en el diseño e implementación, asegurando su viabilidad en el tiempo. Cuenta con experiencia en investigación de temas relacionados con la adolescencia y la cultura escolar en el Perú.

Estefanía Urbano Flores Licenciada en Psicología, con mención en Psicología Educacional por la PUCP y estudiante de posgrado de la maestría en Estudios Culturales de la misma universidad. Integra el proyecto «Ser adolescente en el Perú» (Unicef-PUCP) y es miembro del grupo de investigación en psicología, cultura y género. Participó en distintas investigaciones de abordaje cualitativo relacionadas con educación y desarrollo.

Prólogo

Presentación

Introducción

Capítulo 1. Construcción de la identidad psicosocial

1.1. Introducción 

1.2. Resultados

1.3. Conclusiones

Capítulo 2. El bienestar subjetivo en la adolescencia

2.1. Introducción

2.2. Resultados

2.3. Conclusiones

Capítulo 3. Sexualidad y género en la adolescencia

3.1. Introducción

3.2. Resultados

3.3. Conclusiones

Capítulo 4. Ocupación futura: lo que las y los adolescentes quieren ser

4.1. Introducción

4.2. Resultados

4.3. Conclusiones

Reflexiones finales

Recomendaciones para la política y la intervención

Anexos

Anexo 1. Marco metodológico del proyecto

Anexo 2. Componente ético y abordaje de casos críticos

Anexo 3. Algunas conclusiones y reflexiones finales sobre «Ser adolescente en el Perú»

Bibliografía

Sobre las y los autores